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可回收利用的垃圾

2019-05-31

  教学目标:

  1.知道生活垃圾分类与回收的意义,以及基本的方法。

  2.理解标志和图示的意义,初步学会使用标志和图示。

  教学难点:

  理解书中标志和图示的意义。

  教学重点:

  理解图示所表达的意思。

  活动准备:

  1.经验准备:请幼儿进行口头小调查:我家的垃圾怎么处理。

  2.材料准备:制作图表需要的材料,大书。

  活动过程:

  一、导入活动

  1 . 请几位表达能力强的幼儿说说他们的调查结果,然后将他们的叙述记录下来,填入表中。

  2 . 教师引导幼儿观看大书封面:今天我们要阅读的大书,题目是《可回收利用的垃圾》,大家看看,封面上有哪些废旧的物品。

  二、阅读大书

  1 . 封面

  请幼儿认真阅读封面,将他们发现的废旧物品,填入表中。

  2 . 阅读第一页和第二页。

  教师带领幼儿朗读文字,图画和文字同时出现,用文字帮幼儿理解图画的信息。

  3 . 阅读第三页。

  图文共同呈现,教师朗读文字,请幼儿想想,这些废纸可以做什么?

  4 . 阅读第五页。

  遮挡文字,教师请幼儿观察画面,说出这些是玻璃瓶,请幼儿想想,如果为这一页加上文字,可以写什么?(启发幼儿用第三页的句式,进行仿编)

  5 . 阅读第七页。

  遮挡文字,教师请幼儿观察画面,说出这些是塑料瓶,请幼儿想想,如果为这一页加上文字,可以写什么?(启发幼儿用第三页的句式,进行仿编)

  6 . 阅读第九页。

  遮挡文字,教师请幼儿观察画面,说出这些是易拉罐,请幼儿想想,如果为这一页加上文字,可以写什么?(启发幼儿用第三页的句式,进行仿编)

  7 . 阅读第四页。

  翻到第三页进行小结,我们现在可以把可以回收利用的废旧物品分成了四类,小朋友都想出了很多回收利用的好主意,现在我们一起来看看,书上都告诉了我们哪些回收利用的办法。(图文共同出现)看,人们可以用废纸制造什么呢?

  8 . 阅读第六页、第八页、第十页。

  请幼儿看图说出废旧材料可以回收制成什么。

  9 . 阅读第十一页。

  在我们的小调查中,还有一样垃圾很重要,不能随意丢弃的,是什么呢?电池应该放到哪里?

  10 . 阅读第十二页。

  (遮盖文字),这是什么标志,你在什么地方看到过?请幼儿回家寻找这个标志,下次活动时讨论。

  三、总结分享

  和幼儿一起回顾最初的调查讨论表,看看当时孩子们的发言中,有哪些正确的和错误的地方,加深幼儿对读本的理解。

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