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幼儿园《风车》教案

2014-05-19

  中班美术活动设计:风车

  设计意图:本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境,让幼儿在折纸中感受,引导幼儿学会合作,大胆表达,畅所欲言,共享成功拓展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,同时使幼儿体验成功的快乐。

  1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性

  2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.

  活动目标:

  2。引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车

  3。培养幼儿主动学习的兴趣, 培养幼儿的合作意识

  活动准备

  1。幼儿人手一张彩纸

  2。风车制作方法示意图

  3。图片

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣。

  教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊? 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车 拿起桌上的

  彩纸 

  二、老师教幼儿操作

  风车制作方法示意图

  1)把正方形的纸对折 变成长方形

  2)把两条边对着中间的线折 折成长方形 问:小朋友像什么 回答:门 风扇

  3)上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形

  4)把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开

  5)长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开

  6)上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上

  7)把两边分开折

  教师 再教一遍

  然后指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦

  2、学习小风车折法。

  师:小朋友都学会了折风车,折得又整齐又漂亮!

  

  (评析:这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯,提高了幼儿的精细动作能力,进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味,从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯,持续激发幼儿思维想象与操作尝试。)

  活动评价 

  总结评价 结束活动 请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣”;的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

  小班体育游戏:《好玩的小风车》

  一、活动目标:

  1、练习向指定方向跑,增强幼儿跑的能力。

  2、培养幼儿活泼开朗的性格。

  二、活动准备:

  小风车若干个。

  三、活动过程:

  1、教师带幼儿做准备活动。

  2、出示小风车,激发兴趣。

  教师:小朋友,你们看,这是什么呀?风车被风吹起的时候是不是会转呀?那你们喜不喜欢风车呀?

  3、教师讲解游戏玩法。

  师:你们每人拿一个小风车,然后分散站在场地一端的起跑线后。老师会念:"小风车,真好玩,我一跑,它就转。"你们听老师的口令,手拿风车,向场地另一端线跑去。重复3--4次。要求幼儿要向指定的方向跑。

  4、幼儿游戏,教师指导。

  重点指导幼儿听口令往指定方向跑。

  5、变换游戏玩法,教师指导。

  重点指导幼儿听信号变换动作,并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。

  6、游戏结束。

  表扬鼓励幼儿,并做放松运动。

  四、活动延伸:

  幼儿回家后和父母一起玩小风车。

  托班律动活动教案:风车转

  活动目标

  1、 体验模仿风车转动的乐趣。

  2、 喜欢参加编律动活动。

  3、 感受乐曲的优美和变化。

  活动准备

  1、 教师准备纸制漂亮风车一个或者图片《风车转》,音乐CD或磁带。

  2、 小朋友已玩过风车,并积累了一定的经验。

  活动过程

  1、教师弹奏《风车转》的曲子,小朋友随意进行表演入室坐好。

  2、教师神秘谈话,引起小朋友的兴趣。

  “今天,老师带来了一个很漂亮的玩具,这玩具风一吹就会动,你们猜一猜是什么?”;最后出示风车。

  3、 教师玩风车,让风车转起来,让小朋友观察。

  4、 小朋友熟悉音乐,模仿风车转的动作。

  (1) 教师放音乐给小朋友听。

  (2) 小朋友边听音乐边拍手,熟悉音乐节奏。

  (3) 让小朋友边听音乐边模仿风车转。

  5、 教师和小朋友一起选用风车转动的动作。

  (1) 教师启发小朋友和同伴合起来搭风车。

  (2) 鼓励小朋友和别人风车搭得不一样。

  6、 教师小结本次活动情况,表扬有创意的小朋友。

  大班其他教案:风车转起来

  活动目标:

  1、激发幼儿制作、玩风车的兴趣,体验探索的快乐。

  2、培养幼儿的观察感知能力。

  3、引导幼儿学习制作风车。

  重点:培养幼儿的观察感知能力。难点:幼儿学习制作风车。

  活动准备:

  1、搜集不同种类风车的图片。

  2、各种颜色的彩纸、剪刀、高粱秆、铁钉。

  3、风车一个。

  活动过程:

  一、以谜语形式引出课题。

  说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋转圈圈。(谜底:风车)

  二、说风车

  请幼儿欣赏风车图片,认识几种风车,引导幼儿讨论风车的作用。

  1、出示图片一,公园里有一架漂亮的风车,引导幼儿回忆看过的风车。

  2、出示图片二,让幼儿观察图片上有许多风车、电线杆和电线,引导幼儿说出这是可以用来发电的风车。

  3、出示图片三,田野边有一架风力水车,启发幼儿说出这辆风车是用来灌溉的风车。

  三、引导幼儿讲述风车的作用。

  四、请幼儿说一说喜欢的风车,还知道哪几种风车?

  五、做风车

  1、出示风车,让一幼儿吹风车,使其转动起来,引起幼儿制作风车的兴趣。

  2、教师边示范边讲解。

  3、将一正方形纸对角折,用剪刀沿折角线向里剪2/3左右,然后将另一角对折,用同样的方法剪开。

  4、将其中一角沿中心点折上去,隔一角将另一角折上去,依此顺序折,最后用铁钉从中心穿过去,固定在高粱秆上。

  六、玩风车

  1、请幼儿采用慢走、快走、跑等不同的运动方式,体验风车转动与自身运动速度的关系。

  2、请幼儿站在原地,尝试迎风、顺风等不同方向,体验风车转动和风向的关系。

  3、请幼儿尝试各种玩法,进一步体验风车转动与风力、风向的关系。

  七、延伸

  将幼儿自制的风车悬挂在窗口、门口等迎风处,或带回家与爸爸妈妈一起玩风车,体验探索的快乐。

  大班其他教案:小风车转起来了

  春天是个多风的季节,利用风力作用制作的各种玩具可以让孩子体验大自然带来的快乐,同时可以让幼儿更好的感知风的作用。

  在《制作风车》这个活动中,我首先和孩子们共同讨论了制作风车都需要那些材料,当孩子们看到我手中的风车时,他们边观察边议论起来。看着我转动了风车,孩子们发出了啧啧的赞叹:“哇,真棒啊!”;“老师,我也想要个风车!”;我提议道:“老师和你们一起来做个会转的风车好吗?”;孩子们高兴得跳起来。迫不及待的拿出共同收集的材料。这次活动和以往不同的是:我没有分步教幼儿制作,而是提出“你自己想办法”;的要求。我让孩子认真观察老师画好的图示,引导他们自己动脑思考:先做什么,后做什么,以及具体怎样去做。有的孩子在剪纸的时候不小心剪开了,我就鼓励他:“重新来,你一定行的!”;有的孩子没有对角剪而是对边剪了,我及时引导孩子去观察,看看剪坏的形状和图示上哪不一样,最终孩子发现了一个是三角形一个是正方形;还有的孩子在组合时把风车的几个角折错了,我提议让他们自己想办法改进。当一部分孩子做完并炫耀着自己的小风车时,个别孩子表现得很着急,王博就跑来向我求助。我让他试着自己解决,并提示他去请教其他小朋友。他挠挠小脑瓜,请来了李含笑当小老师。在同伴的帮助下,他的风车很快就做成功了。我向他们伸出了大拇指,以示鼓励。同伴互助的学习让孩子轻松愉快的掌握了正确的制作方法。有的孩子通过观察别的小朋友的风车他们很快发现了自己的问题,并且在小伙伴的帮助下解决了难题。在“自己想办法”;的过程中,孩子们在自己发现的问题中自主地去探究,去分析。解决问题所获得的成功给孩子带来了快乐。

  探索过程中的问题一个紧接着一个。当室外起风的时候,我领着孩子们出去试试他们亲手制作的风车。一会儿工夫,好多小朋友的风车都转起来了,他们带着自己的作品在风中跑啊,跳啊,叫啊,满脸的快乐。孩子们在室外体验着“风”;带给他们的乐趣,不一会儿,就有几个小朋友皱着眉头来找我了,“老师,我们的风车为什么不爱转呀?”;我请来所有小朋友共同讨论:为什么有的风车不爱转?

  安男说:“他应该拿着风车迎着风转”;,说着,他就演示起来。含笑手里拿着不爱转的风车摆弄着,突然兴奋的说:“老师,风车用按钉按的太紧了,所以就不能转了,您看!”;说完,他也演示起来。王晨说:“应该跑得快一点,风车才爱转呢。”;在孩子们的讨论声中,答案已经出来了,我们共同对风车进行了修理和试转,果然风车转的很好,孩子们在实践中发现问题,并通过共同讨论得到了答案。

  孩子们拿着心爱的风车不知疲惫的奔跑着,在玩的过程中他们体验着成功的乐趣同时又在亲身感知着风的特性。

  在玩风车的时候,我引导孩子们:自己想一想,除了自己玩,还可以怎样玩更有意思。有的孩子提出了进行“风车比赛”;。孩子们自发的组成了4个小组,竞赛的内容是:比一比谁的风车转的好。孩子们分组以跑步的形式进行活动,在游戏的过程中,孩子们还请我做评委,在师生的合作中,我们不断的制定着游戏规则,孩子们的笑声荡漾在幼儿园的上空。

  新《纲要》中要求教师要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。大班幼儿的合作已是比较强,他们也喜欢合同班分享自己的快乐,抓住这一点,教师在活动中适时的加以引导,就会让每个孩子在原有水平上获得提高。而解决问题的方法由他们自己去发现比老师直接告诉他们答案更有意义。

  大班其他教案:花瓣儿风车

  目标

  1、懂得借助工具能使麦子变成面粉,并知道许多食品都是由面粉制作而成的。

  2、学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程。

  准备

  1、小石磨一台,面粉一袋。

  2、布置一个食品品尝会,有饼干、馒头、面包等面粉制成的食物,供幼儿品尝。

  过程

  一.欣赏故事

  一一完整欣赏故事一遍。

  一一小蚂蚁想让麦子变成什么?

  一一为什么妈妈说要让它们先变成白白的、细细的?白白的细细的是什么呢?

  一一怎样才能让麦子变成面粉呢?

  一一小蚂蚁们想了什么办法让石磨飞快地转起来了?

  一一借助风车和石磨,麦子可以变成面粉,面粉可以变出许许多多好吃的东西。

  二.理解麦子变成食品的过程。

  一一启发幼儿用自己的语言描述麦子变食品的过程。

  一一你知道还有哪些东西也是面粉做的吗?

  三.面粉食品品尝会。

  一一引导幼儿品尝一些面粉食品,并自由说说这些食品的颜色、形状、味道。

  一一说说这些食品是用什么做成的。

  建议

  1、有条件的幼儿园可以请幼儿观看石磨磨麦子的过程,如没有麦子可用糯米替代。让幼儿亲眼看到从颗粒状到细末状的变化过程。

  2、在区角活动中可投放石磨、糯米、小米等材料,让幼儿学习操作。

  附:花瓣儿风车

  一群小蚂蚁,扛着许多黄澄澄的麦子,嗨呦嗨呦往家走。蚂蚁爸爸、蚂蚁妈妈抬着一只装满麦子的大箩筐,他们开心地说:“麦子,麦子,神奇的麦子就要变成……”;

  麦子会变成什么?小蚂蚁们又蹦又跳地嚷着:“要变成软软的!”;“不,要变成脆脆的!

  ”;“我说会变成香香的!”;“我想让它变成甜甜的!”;蚂蚁妈妈微笑着说:“等一等,你们说得都对,可是,先要让麦子变成白白的、细细的……”;

  蚂蚁爸爸搬来了一台小小的磨盘。“咕隆隆,咕隆隆!”;磨盘转起来啦!“咕隆隆,咕隆隆!”;蚂蚁爸爸推不动啦,蚂蚁妈妈接着推,小蚂蚁们都争着来帮忙,他们的力气太小啦,哼哧哼哧拼命推,磨就是不动!小蚂蚁们急得直冒汗!

  蚂蚁爷爷说:“麻雀家有架老古董,它会吱吱嘎嘎地转,麦子就会变成好多好多的面粉,可有趣啦!”;一只小蚂蚁说:“我知道,那是风车!”;其他小蚂蚁都叫起来:“快,我们快去找风车!”;小蚂蚁们全出门儿找风车去了。

  可是,到哪儿去找风车呢?小蚂蚁们看见了一朵美丽的花,花瓣儿好像风车上的风叶。小蚂蚁们把花儿扛回了家,和爸爸妈妈一起把“风车”;安在磨盘上。风儿呼呼地吹来了,花瓣儿风车转起来了,磨盘也转起来了!风小的时候,蚂蚁们就鼓足了腮帮,一起用力吹气,花瓣儿风车越转越快,磨盘也越转越快。“咕隆隆,咕隆隆!”;好多好多雪白的面粉磨出来了!

  白白的面粉变成了白白的大馍馍,脆脆的饼干,还有又香又甜的面包……小蚂蚁们吃得真香啊,点心里还有一股花儿的甜味儿呢!

  大班其他教案:风车

  活动目标:

  1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。

  2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系,体验获得成功的快乐。

  设计意图:

  最近,我们开展了有关风车的系列活动,在一次多媒体活动开展之后,在孩子们中引发出许多不同的疑问和意见:

  “为什么风车要叫风车?…”;、“风车为什么会转动?…”;、“风车都是用纸做的吗?…”;带着这些问题我们就开展了一系列的活动,目的是解答孩子们所提出的问题,激发幼儿对探索科常现象的兴趣,教师也初步尝试在整个活动中注入“Handson”;教学的新理念。

  活动准备:

  1、活动前开展子题一、子题二活动。

  2、“大风车俱乐部”;环境布置、多媒体课件及设备。

  3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。

  重、难点:

  1、选择合适的材料制作风车。

  2、风车的固定与叶片的制作。

  活动过程:

  一、讲讲风车

  1、以“大风车俱乐部”;的形式导入活动。

  2、教师扮演主持人“闵闵姐姐”;,引出今日话题:风车

  3、主持人出示一辆风车:“你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢?

  4、小结:除了刚才你们说的这些条件,制作风车的材料也要注意,那用纸可以来制作风车之外,还可以用什么材料来制作一辆风车呢?

  5、主持人播放多媒体幻灯:今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车,我们来看看这辆风车是用什么材料做的?

  二、做做风车

  1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛,就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料,制作风车前仔细想想,这些材料中有哪些适合做风车?

  2、幼儿选择材料之后,主持人请几位幼儿介绍一下,他们选择的材料和原因:为什么要选择这几种材料来制作风车?

  3、主持人重点指导:风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。

  三、评评风车

  1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢?也可以把你特别的想法告诉大家。

  2、主持人小结:其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具,还有很多风车有着自己特殊的用途,等待着小朋友们一起去发现、去寻找。

  小班艺术教案:自制风车

  [研究要点目标]:

  学习对折、对角折的方法,学用剪、贴、粘等方法做风车,让幼儿了解荷兰的简况,知道它是一个美丽的国家,并用语言描述风车的玩法。

  [研究过程]:

  一、谈话,引出课题。

  上次小朋友观看了大班小朋友制作的郁金香,我们知道郁金香是荷兰国家的名花,风车也是荷兰的著名的车子,现在我们到荷兰去看一看。

  二、教师幼儿模拟坐飞机。

  1、我们到哪儿啦?(教师做迷惑状)

  2、出示图片及木偶姑娘。欢迎你们来荷兰旅游,今天我来教你们做荷兰风车。

  三、教师讲解示范。

  四、幼儿动手制作,教师巡回辅导。

  提醒幼儿不要剪到头,并可用油画棒在各个角上涂上自己喜欢的颜色,教师帮助个别有困难的幼儿完成作业。

  五、幼儿完成作业后,用荷兰姑娘的口吻进行讲评,表扬。

  六、幼儿玩风车,并结伴进行讲述。

  [研究结果]:

  活动中不仅培养了幼儿的动手能力,而且让幼儿用语言进行讲述,这样充分调动了幼儿的积极性,完成的作品比较完美,效果较好。

  中班科学教案:小小风车转得快

  设计意图:

  1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣;通过活动,使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

  2、培养幼儿动手操作能力。

  一、活动目标:

  1、知道小风车转动的速度与风的大小有关,激发幼儿对科学的兴趣

  2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车,培养幼儿动手操作能力。

  二、活动准备:

  1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等

  2、风扇、扇子、等

  三活动过程及方法

  1、发现小风车转动的原因,做个小风车玩一玩

  2、试试怎样让风车转的快

  四活动过程

  (一)看一看

  出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动(可以在班级开门产生对流风,或是用风扇使风车转动)

  提问看看风车是什么样子的?它是怎么转起来的,引导幼儿说出风使风车转动起来。

  (二)做一做

  给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯,麦杆、剪刀和图钉,让幼儿自由选择学习制作风车

  方法略

  (三)玩一玩

  让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车,让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来,

  (四)比一比

  谁的风车转的快,引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

  (五)想一想

  想一想风车为什么有的转的快,有的转的慢,引导幼儿说出实验结果

  我们亲手做的小风车(大班艺术教案)

  引言:制作出我们的小风车,五颜六色,撅起小嘴轻轻吹,小风车就转了。最后我们在院子里跑起来,风车转的更快了。

  活动目标:

  1、学习制作小风车,提高幼儿的动手能力。

  2、学习在风车上添画小动物。

  活动准备:

  1、幼儿手工用书、剪刀、胶棒、牙签、吸管等。

  2、各种造型的风车若干。

  活动过程:

  1、幼儿欣赏各种造型的风车。

  2、幼儿制作风车。

  “今天,我们一起来做做小风车,好吗?”;

  (1)教师介绍制作方法

  剪下正方形的纸,四角向中心剪开,以间隔的方法将四角向中心折,并用牙签将其固定在吸管上。再在白纸上画出小动物的头像剪贴在风车的四个角上,这样动物风车就做好了。

  (2)幼儿制作风车。教师指导。

  3、展示幼儿的作品,相互欣赏。

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