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小水兵军工厂

幼儿园数学教案:小水兵军工厂

活动目标
  1。在观察、比较中发现物体的排列规律并能够拓展。
  2。能与同伴共享材料。合作完成操作任务。
  3。借助情境导人,激发对数学活动的兴趣。

教学重点
  发现物体排列的规律,并进行拓展,设计出新的规律。
  教学难点
  与同伴友好协商,共同设计新的排列规律。

活动准备
1。丰富幼儿有关军舰的知识,海军制服一套(供"厂长"穿着)。
2。小水兵军工厂场景:用纸板制成隔断,将活动场所划分成六个区域,代表六个工作车间。
  海魂衫车间:配备游戏桌、椅,海魂衫(范画和底板)油画棒
  栏杆车间1:配备游戏桌、椅,用KT板制成军舰底板(同游戏桌大小一致)制作一般的栏杆(有规律排列)栏杆材料(彩色木棒)
  栏杆车间2:配备游戏桌、椅,用KT板制成军舰底板(同游戏桌大小一致)栏杆排列样本5张(AB、ABB、ABC、AABB、ABCC规律)栏杆材料(用各色瓦楞纸剪成的栏杆)
  军舰装备车间:用KT板制成航空母舰造型,小型飞机和大炮卡片若干
  铁锚铁链车间:配备游戏桌、椅,制作好的铁锚,彩色回形针(当铁链)
  彩旗车间:用包装绳将车间拉成军舰外形,配备红黄蓝绿四色彩旗、胶棒。

活动过程
1。情境导人,激发幼儿参观军工厂的兴趣。
  (1)师:告诉你们一个好消息!小水兵军工厂已经同意让我们去参观了,现在我们就一起过去吧。
  (2)厂长:欢迎小水兵们来参观我们的军工厂,快请进。
  (3)厂长带领幼儿参观军工厂的各个车间。
  (进入军舰护栏车间)师:看看军舰护栏是用什么材料做的?(彩色木棒)有几种材料?(长短两种)
  用同样的方法介绍铁锚铁链车间、彩旗车间、航空母舰装备车间、海魂衫加工车间,引导幼儿发现样品或半成品的排列规律。

2。组织幼儿谈话,介绍小组活动。
  师:小朋友们已经学过排列物品,今天我们也来当小水兵,参加军工厂的生产劳动,愿意吗?
  厂长:老师,他们能行吗?我们的要求可高了。
  师:那你给我们说说看,有什么样的要求?
  厂长:(出示海魂衫)比如制作海魂衫,必须做成这个样子的。(AB规律)
  师:这件海魂衫是一道蓝一道白交替排列,小水兵们会做吗?
  厂长:(出示栏杆材料)这是给军舰安装栏杆用的,有一艘军舰已经安装了一半,看看是什么规律?(ABB)要按照它的规律接着安装下去。另一艘军舰还没开始安装,这里有几个样本,可以从中选择一种样本进行安装。
  师:这么大的军舰一个人做太慢了,大家可以怎么办?几个人一起安装时要注意什么?(要先商量好排列的规律)
  厂长:还有这艘航空母舰,需要在上面装备飞机和大炮。
  师:这个要求让我们的小水兵来说说看,飞机和大炮应该安装在哪儿?(十字标记处)该怎样排列呢?(幼儿自己设计规律)
  厂长:(出示铁链、彩旗)铁链和彩旗要求用你们自己设计的规律来排列,你们会做吗?

3。幼儿自选操作活动,教师巡回指导。
  (1)制作海魂衫(AB规律)操作要求:独立操作,必须按蓝白相间的规律涂色。
  (2)给军舰安装栏杆(半范例ABB规律)操作要求:以小组合作的形式,按照已安装一半的栏杆的规律接着安装。
  (3)给军舰安装栏杆(样本为AB、ABB、ABC、AABB、ABCC)操作要求:以小组合作的形式,共同商定选择其中一种样本给军舰安装栏杆。
  (4)装备航空母舰(自己设计规律)操作要求:独立操作,按自己设计的规律进行装备。
  (5)穿铁链(提供六种颜色的回形针,自己设计规律)操作要求:独立操作,按自己设计的规律穿。
  (6)挂彩旗(提供四色彩旗)操作要求:与同伴两两合作,共同设计排列规律,并按规律悬挂彩旗。
  重点指导:挂彩旗、穿铁链,与同伴友好合作,用多种规律进行排列。

4。交流不同规律的排列模式,拓展幼儿的思维。
  师:哪些小水兵玩了挂彩旗、穿铁链的活动?说说看你们是按照什么样的规律挂的、穿的?有没有跟他们不一样的?
  师:厂长,你看我们的小水兵做得怎么样?
  厂长:太棒了,谢谢小水兵帮我们完成了任务。(王荣群)

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