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幼儿园《鼓手》教案

2014-05-19

  大班歌唱活动《小鼓手》教案及评析

  今天上午有幸到新蕾四季幼儿园参加了音乐活动研讨活动,聆听了四个教育活动,觉得值得我们学习、借鉴,现将教案整理一下,与大家进行分享。大班歌曲活动《小鼓手》活动目标:1。初步学习有感情地演唱歌曲《小鼓手》,在活动中感受音乐的渐强与休止。

  2。通过与老师、同伴合作,体验分角色歌唱活动带来的成功感。

  活动过程:

  一、出示小鼓,难点前置。

  (一)教师敲鼓:×××∣×× ××∣×一︱

  1。谁能把刚才小鼓唱的歌曲用小手拍出来?

  2。教师边敲边唱:咚咚咚,咚咚咚咚,咚。

  (二)教师再次敲鼓:×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣

  1。鼓声有什么变化?(渐强)

  2。教师边敲边唱:咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚。

  (三)教师第三次敲鼓:×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣

  1。谁能用手拍出来?

  2。教师带领幼儿一起拍。

  3。一边拍一边唱。

  二、学唱歌曲

  (一)学习歌词

  1。教师完整范唱(有伴奏):你刚才听到了什么?

  2。教师根据幼儿回答出示相应的图片。

  3。介绍歌曲名字。

  (二)幼儿学唱

  1。教师带领幼儿一起唱。

  2。有感情地唱:应该用什么样的心情唱?开心的表情是怎么样的?

  3。再次带领幼儿唱,教师放低声音。

  (三)分析每段音乐性质,有感情地唱。

  1。你最喜欢歌曲里面的哪一句?为什么?

  2。再次完整唱歌曲:把每一段不同的情感表现出来。

  三、分角色演唱歌曲

  1。教师唱黄色小鼓咚咚的部分;幼儿唱粉红色歌词部分。

  2。师幼交换角色唱。

  3。幼儿分两声部唱,教师指挥。

  4。幼儿交换角色唱,教师指挥。

  四、欣赏现场录下来的幼儿演唱时的录像。

  师小结:我们都能够像小演员一样进行表演。

  简单评析:

  1。能够将难点进行前置

  2。在解决鼓声越来越响,渐强这一块,建议加入钢琴

  3。不要将第一句:“我是一个小鼓手,敲起鼓来咚咚咚,咚咚咚咚咚”;分裂开来,这里不需要有鼓点,鼓点只要用在最后两句就可以了。

  4。要表现歌曲“优美”;的情感,演唱歌曲要有轻重,优美处可以轻一点,“诶”;这个字可以唱得渐强。

  5。教师搭建的图谱支架撤离不够及时,不要从头用到尾,当幼儿演唱两遍后就可撤离。

  中班新授歌曲《小鼓手》

  目标:1、初步学唱歌曲,体验用不同方法尝试记忆歌词的快乐。2、创编不同的敲鼓动作,唱出鼓点节奏的强弱变化以及歌曲活泼、欢快的情绪。准备:图片四幅(太阳、花、小鸟、小朋友)、鼓。

  过程:

  1、玩敲鼓游戏,探索不同的敲鼓节奏。

  (1) 个别幼儿探索敲鼓的节奏。

  (2) 集体模仿不同的鼓声。

  2、学习副歌部分:

  (1) 倾听副歌的鼓声节奏。

  (2) 创编不同的敲击方法,敲击副歌节奏。

  (3) 边敲边唱出副歌节奏,尝试唱出由强到弱的变化。

  3、完整地学唱歌曲。

  (1) 欣赏歌曲一遍,提问:谁听到了鼓声?根据幼儿回答出示图片。

  谁先听到,谁后听到?帮助图片排队。

  (2) 随琴声学唱歌曲。

  (3) 教师隐藏部分图片,讨论记忆歌词的不同方法。

  4、边唱边自由表演歌曲。

  中班艺术活动:小鼓手

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

  2、会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。

  3、培养与同伴交流合作的能力,并体验两人一起合作造型的愉快。

  活动准备:大鼓一面

  活动过程:

  (一)入场:随伴奏带开火车进入课室。

  1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

  2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

  3、扩散练习:鼓励幼儿大胆模仿各种小动物

  来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等)注意声音的由弱变强和由强变弱。

  (二)主体部分:欣赏歌曲

  1、用动作感受歌曲第一段

  (1)指导语:你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心,快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

  (2)播放歌曲第一段,教师随乐舞蹈

  (3)引导幼儿随第一段舞蹈,用动作感受歌曲。

  2、欣赏第二段,用身体动作表现鼓声。

  (1)感受鼓声强弱。

  指导语:来了好多小鼓手,请小朋友闭上眼睛仔细听,他们是怎么敲鼓的?

  引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。

  引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示

  鼓声强弱。

  (2)欣赏歌曲

  完整欣赏歌曲一遍,找出歌曲中的鼓声特点。

  引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

  鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习、模仿,并进一步创编。

  3、随乐完整表演。

  结束部分

  指导语:有客人邀请咱们去伴奏呢!(全体随音乐出场)

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