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幼儿园《鼓手》教案

大班歌唱活动《小鼓手》教案及评析

今天上午有幸到新蕾四季幼儿园参加了音乐活动研讨活动,聆听了四个教育活动,觉得值得我们学习、借鉴,现将教案整理一下,与大家进行分享。大班歌曲活动《小鼓手》活动目标:1。初步学习有感情地演唱歌曲《小鼓手》,在活动中感受音乐的渐强与休止。
2。通过与老师、同伴合作,体验分角色歌唱活动带来的成功感。
活动过程:
一、出示小鼓,难点前置。
(一)教师敲鼓:×××∣×× ××∣×—︱
1。谁能把刚才小鼓唱的歌曲用小手拍出来?
2。教师边敲边唱:咚咚咚,咚咚咚咚,咚。
(二)教师再次敲鼓:×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣
1。鼓声有什么变化?(渐强)
2。教师边敲边唱:咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚。
(三)教师第三次敲鼓:×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣
1。谁能用手拍出来?
2。教师带领幼儿一起拍。
3。一边拍一边唱。
二、学唱歌曲
(一)学习歌词
1。教师完整范唱(有伴奏):你刚才听到了什么?
2。教师根据幼儿回答出示相应的图片。
3。介绍歌曲名字。
(二)幼儿学唱
1。教师带领幼儿一起唱。
2。有感情地唱:应该用什么样的心情唱?开心的表情是怎么样的?
3。再次带领幼儿唱,教师放低声音。
(三)分析每段音乐性质,有感情地唱。
1。你最喜欢歌曲里面的哪一句?为什么?
2。再次完整唱歌曲:把每一段不同的情感表现出来。
三、分角色演唱歌曲
1。教师唱黄色小鼓咚咚的部分;幼儿唱粉红色歌词部分。
2。师幼交换角色唱。
3。幼儿分两声部唱,教师指挥。
4。幼儿交换角色唱,教师指挥。
四、欣赏现场录下来的幼儿演唱时的录像。
师小结:我们都能够像小演员一样进行表演。
简单评析:
1。能够将难点进行前置
2。在解决鼓声越来越响,渐强这一块,建议加入钢琴
3。不要将第一句:“我是一个小鼓手,敲起鼓来咚咚咚,咚咚咚咚咚”分裂开来,这里不需要有鼓点,鼓点只要用在最后两句就可以了。
4。要表现歌曲“优美”的情感,演唱歌曲要有轻重,优美处可以轻一点,“诶”这个字可以唱得渐强。
5。教师搭建的图谱支架撤离不够及时,不要从头用到尾,当幼儿演唱两遍后就可撤离。

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